大學不是生產線

李怡志（2005/05/25 中時晚報「高論」）

　當各行各業都全年無休的時候，為什麼大學生也要有暑假跟寒假呢？純粹在家睡覺，3個月嫌長；要避開酷暑跟嚴寒，好像又不太夠。總計長達3個月的寒暑假，到底要幹麼？

　對於大學生而言，暑寒假並非所謂的「假期」，而是學習的一部分，雖不用進學校，但也不可能鎮日無所事事。學校不開張，或許在某些人的眼中就不算學習，但誰說學習非得在課堂上呢？

　 暑假可以學習的事情可多了！對於思考型的學生而言，剛好可以好好思索過去一學期在課堂上學了什麼，如果想深入研究某個議題，可以窩在圖書館寫報告。而實務 型的學生，也能到企業、工廠實習，了解社會運作的方式，驗證課堂所學。每年暑假在世界各地更可以看到自助旅行的「背包族」，用行動驗證老祖先所說的「讀萬 卷書不如行萬里路」。

　大學生本該有獨立思考的能力，也應該曉得如何在寒暑假彌補課堂的單一與不足。學而不思則罔，知識的來源絕非只有課堂，除非補修學分，否則古典框架下的大學不該廣設第三學期，剝奪學生思考、自主成長的空間與權利。

　 全年無休、制式速成的教學，就像福特發明的生產線一樣，適合放在講求投資報酬率、訓用合一的職業、進修或補習教育中，而非大學。台灣很多學生在青少年階段 早已被剝奪無數寒暑假去上輔導課或參加補習，如果上大學又要全年無休地學習，那他們要等到什麼時候才能長時間獨立思考、體驗生活、多元發展呢？退休以後 嗎？還是中樂透？

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zubine:

看到這篇,就讓我想到為什麼大四的課程要那麼鬆了!? 給你重修,給你反省所學.

寒暑假不只是拿來睡覺的,是可以安排一些事情的. 比如說: 參加營隊,校外的ngo,不然就是離學校最近的醫院志工了. 但,最近比較流行環保志工耶!!